Název tématického okruhu osobnostní a sociální výchovy

1.

ročník

2.

ročník

3.

ročník

4.

ročník

5.

ročník

Osobnostní rozvoj

Rozvoj schopností poznávání

ČJ,M, PRV,PČ

Sebepoznání a sebepojetí

PČ,VL,PŘ

Sebekontrola, sebeovládání

Org.vlastního času

VV,PČ,TV

Sociální rozvoj

Poznávání lidí

ČJ,PRV

Komunikace

ČJ,HV

Komunikace

ČJ, AJ

Mezilidské vztahy

VL

Morální rozvoj

Hodnoty

a postoje

PRV,VL,ČJ

Název tématického okruhu výchovy demokratického člověka

1.

ročník

2.

ročník

3.

ročník

4.

ročník

5.

ročník

Občanská společnost a škola

Pozitivní atmosféra školy

ČJ,PRV

Demokratické principy v každodenním životě školy

ČJ,VL

Občan, občanská společnost a stát

Odpovědný člen společnosti

ČJ,VL,PČ

Formy participace občanů ve společenském životě

Naše obec

PRV,ČJ

Principy demokracie jako formy vlády a způsobu rozhodování

Název tématického okruhu výchovy k myšlení v evropských a globálních souvislostech

1.

ročník

2.

ročník

3.

ročník

4.

ročník

5.

ročník

Evropa a svět nás zajímá

Rodinné příběhy, cestování

PRV,VV

Zážitky a zkušenosti z Evropy, naši sousedé

VL

Objevujeme Evropu a svět

Naše vlast a Evropa

VL

Evropa a svět

VL

Jsme Evropané

Evropská unie a její fungování

VL

Název tématického okruhu multikulturní výchovy

1.

ročník

2.

ročník

3.

ročník

4.

ročník

5.

ročník

Kulturní diference

Jedinečnost každého člověka

PRV,ČJ

Respektování různých etnik

PŘ,VL

Lidské vztahy

Právo žít společně a spolupracovat

ČJ,PRV

Uplatňování principu slušného chování

ČJ,PRV

Význam kvality mezilidských vztahů

ČJ,VL

Etnický původ

Rovnocennost všech etnických skupin

ČJ,PŘ,VL

Národnostní menšiny

VL

Multikulturalita

Význam užívání cizího jazyka

AJ,ČJ

Princip sociálního smíru a solidarity

Lidská práva,základní dokumenty

ČJ

Název tématického okruhu environmentální výchovy

1.

ročník

2.

ročník

3.

ročník

4.

ročník

5.

ročník

Ekosystémy

Les, pole, vodní zdroje

PŘ,VL

Moře,tropický deštný les, lidské sídlo

PŘ,VL

Základní podmínky života

Voda, ovzduší, půda

Jejich ochrana

PRV

Ochrana biologických druhů

PŘ

Lidské aktivity a problémy životního prostředí

Ochrana životního prostředí

PRV

Hospodaření s odpady, zemědělství a životní prostřed

PŘ,VV,PČ

Doprava a životní prostředí

PŘ,VL,INF

Vztah člověka k prostředí

Naše obec,přírodní zdroje,odpady,náš životní styl

PRV,PČ

Název tématického okruhu mediální výchovy

1.

ročník

2.

ročník

3.

ročník

4.

ročník

5.

ročník

Kritické čtení a vnímání mediálních sdělení

Kritický přístup ke zpravodajství a reklamě

ČJ,VL,INF

Interpretace vztahu mediálních sdělení a reality

Různé typy sdělení, rozlišení reality

ČJ

Stavba mediálních sdělení

Uspořádání mediovaných sdělení ve zpravodajství

ČJ,VL,INF

Vnímání autora mediálních sdělení

Fungování a vliv médií ve společnosti

Postavení médií ve společnosti

ČJ,VL

Tvorba mediálních sdělení

Tvorba mediálního sdělení

ČJ

Práce v realizačním týmu

Utváření týmu,

Význam různých věkových skupin

ČJ,PČ

Vzdělávací

Oblast

Vzdělávací obor

Vyučovací předmět

1.

2.

3.

4.

5.

Jazyk a jazyková komunikace

Český jazyk a literatura Anglický jazyk

Český jazyk

Anglický jazyk

   8+1

  8+1

 7 +1

   3  

 7

    3

 7

 3+1

   40

   10

   3

   1

Matematika a její aplikace

Matematika a její aplikace

Matematika

4  + 1

 4+1

 4  +1

4  +1

4+1

   25

   5

Informační a komunikační technologie

Informační a komunikační technologie

Informatika

   1

     1

Člověk a jeho svět

Člověk a jeho svět

Prvouka Přírodověda Vlastivěda

    2

 2 

 2 +1

2

2

   2

1+1

    13

   1

Umění a kultura

Hudební výchova Výtvarná výchova

Hudební výchova

Výtvarná

výchova

    1

    1

    1

    1

     1

1 + 1

    1

 1 + 1

   1

   1

    10

   2

Člověk a zdraví

Tělesná výchova

Tělesná výchova

    2      

    2

     2

    2

   2

    10

Člověk a svět práce

Pracovní výchova

Pracovní

výchova

    1

    1

     1

    1

   1

      5

Celková povinná časová dotace

   21

   21

    25 

   25

  26

  118

z toho disponibilní časová dotace

     2

   2 

     2

2

    3

  11

Český jazyk – 1. ročník

VZDĚLÁVACÍ VÝSTUP

VZDĚLÁVACÍ OBSAH

OBDOBÍ

kompetence

učivo

-          žák se orientuje v prostoru

-          rozlišuje vpravo- vlevo, nahoře-dole

-          rozděluje (vytleskáváním) slova na slabiky

-          poznává souhlásky  S-s,L-l,M-m,P-p

poznává samohlásky A-a,O-o,U-u,E-e,I-i,Y-y

-          čte správně dlouhé a krátké samohlásky

-           

-          skládá a čte slabiky

-          čtení slabik a tvoření slabik

-          doplňování slabik do slov

-          skládání slov a čtení slov

-          vyvození souhlásky T-t,J-j,N-n

-          plynule čte slova ve větách, rozlišuje je sluchem i zrakem

-          skládá a čte slabiky, slova

-          naslouchá pohádkám, dramatizuje

-          recituje básně (vztahující se k Vánocům)

-          žák se seznamuje se souhláskami d-d,K-k,

-          žák se seznamuje se souhláskami:

-          R,V,Z,Š,C,Č,B,Ž,Ř,G,F,H,CH

-          dvojhlásky ou-au

-          správně řadí slova ve větě,slabiky ve slově, hlásky ve slabice

-          používá znaménka ve slovech i větách

Čtení a literární výchova:

Prostorová orientace

Slabičná stavba- počet slabik ve slově

Písmena  tiskací: malá- velká

Rozvoj fonetického sluchu, sluchová syntéza, analýza

Délka samohlásek

Slabiky otevřené, zavřené, trojpísmenné

Čtení slov-čtení otevřených slabik ve slovech, čtení zavřených slabik ve slovech

Hlasité čtení jednoduchých vět se správnou intonací

Porozumění  přečteným větám

Sluchová syntéze a analýza

Blahopřání, prosba, poděkování, omluva

recitace

Slova- čtení zavřených slabik na konci slov

Slova se skupinou dvou souhlásek, hlasité čtení vět se správnou intonací

Čtení slov s dvojhláskami-ou-au

Uspořádání slov ve větě

Interpunkční znaménka

září

říjen

listopad

prosinec

leden

únor

březen

duben

Český jazyk – 1. ročník

VZDĚLÁVACÍ VÝSTUP

VZDĚLÁVACÍ OBSAH

OBDOBÍ

Kompetence

učivo

-          skládá a čte všechny druhy slabik

-          skládá a čte všechny druhy slov

-          správně odpovídá na kontrolní otázky

-          poznává jednotlivá písmena ve vztahu k jim odpovídajícím hláskám

-          rozlišuje písmeno tiskací a psací

-          uvolňuje si ruku,nacvičuje správné držení těla, držení psacího náčiní

-          píše čáry, oblouky, vlnovky

-          rozlišuje písmo psací a tiskací

-          píše správné tvary písmen, spojuje písmena a slabiky,

-          píše interpunkční znaménka

-          dodržuje správné pořadí písmen,

-          píše podle diktátu slova a jednoduché věty

-          píše velká písmena u vlastních jmen osob a na počátku věty 2

-          dodržuje úhlednost písma a zachovává hygienické a pracovní návyky

Slova s písmenem ě,se skupinami di,ti,ni a se shluky souhlásek

Písmena – malá, velká, tiskací, psací

Psaní:

Příprava na psaní

Psaní prvků písmen a číslic

Písmo tiskací a psací

Psaní- písmeno, slabika, slovo

Diktát slov, jednoduchých vět

Velké počáteční písmeno u vlastních jmen osob a prvního slova věty

květen

červen

Český jazyk – 2. ročník

VZDĚLÁVACÍ VÝSTUP

VZDĚLÁVACÍ OBSAH

OBDOBÍ

kompetence

učivo

-          žák se vyjadřuje ústně i písemně, tvoří krátké souvislé věty

-          rozlišuje: slovo-slabika-hláska- písmeno

-          rozlišuje věty oznamovací, tázací, přací a rozkazovací

-          řadí věty podle děje

-          určí nadřazenost a podřazenost slov

-          řadí slova ve větě tak, aby věta dávala smysl

-          žák tvoří slova opačného i podobného významu

-          rozlišuje hlásky, výslovnost krátkých a dlouhých samohlásek

-          umí doplnit a zdůvodnit  psaní ů-ú

-          dvojhlásky

-          žák umí napsat i odůvodnit  i,y po měkkých a tvrdých souhláskách

-          aplikuje v praxi výslovnost a psaní slov se skupinami  dě,tě, ně,bě,pě, vě, mě

-          zdůvodňuje a správně píše znělé a neznělé souhlásky uvnitř a na konci slov

-          b-p,d-t,ď-ť,z-s,ž-š, v-f, h-ch

-          seznámí se s názvy slovních druhů, poznává podst. jména, slovesa a předložky v textu

-          rozlišuje obecná a vlastní jména, procvičuje pravopis vlastních jmen osob a zvířat

-          vyjmenuje řadu písmen jdoucích po sobě,řadí slova podle abecedy

Mluvnice:

Věta jednoduchá, souvětí

Druhy vět

Pořadí vět v textu

Věta- slovo- slovo souřadné,nadřazené , podřazené

Pořádek slov ve větě

Antonyma, synonyma

Slovo- slabika- hláska- písmeno

Psaní ú-ů

Tvrdé a měkké souhlásky

Písmeno ě ve slovech

Znělé a neznělé souhlásky na konci a uvnitř slov

Slovní druhy

Vlastní jména osob a zvířat

Abeceda

září

říjen

listopad

Prosinec

leden

únor

březen

duben

květen

červen

Český jazyk – 2. ročník

VZDĚLÁVACÍ VÝSTUP

VZDĚLÁVACÍ OBSAH

OBDOBÍ

Kompetence

učivo

-          užívá slušné oslovení, prosbu a poděkování

-          dodržuje posloupnost děje na základě pozorování

-          pojmenuje předměty a jejich vlastnosti

-          žák přechází k plynulému čtení textu bez slabikování

-          užívá správný slovní přízvuk

-          čte s porozuměním nahlas i potichu

-          umí naslouchat u textu

-          spojuje obsah textu s ilustrací

-           

-          vypráví, dramatizuje a domýšlí příběhy

-          recituje básně

-          žák čte pohádky, knihy o přírodě,věcech, vypráví o nich

-          píše písmena a číslice podle normy psaní

-          správně spojuje písmena a slabiky

-          používá znaménka ve slovech i větách

-          opisuje a přepisuje jednoduché texty, užívá velká písmena ve slovech i větě

Sloh:

Základní formy společenského styku

Děj- základ vypravování

Jednoduchý popis

Čtení a literární výchova:

Plynulé čtení jednoduchých textů

Slovní přízvuk

Čtení hlasité i tiché

Soustředěný poslech čtených textů,poezie a prózy

Text a ilustrace

Vyprávění, dramatizace pohádek a povídek

Báseň, verš a rým

Individuální četba

Psaní:

Tvary písmen abecedy

Spojování písmen, slabik

Umísťování diakritických znamének

Opis, přepis

Český jazyk – 3. ročník

VZDĚLÁVACÍ VÝSTUP

VZDĚLÁVACÍ OBSAH

OBDOBÍ

Kompetence

učivo

-          žák rozlišuje hlásky a slabiky

-          píše hláskovou a slabičnou stavbu slov

-          určuje počet slabik

-          určuje správně i – y po tvrdých a měkkých souhláskách

-          píše a určuje správné psaní párových souhlásek

      -     třídí slova podle významu,

            vyhledává antonyma a synonyma

-          pamětně zvládá vyjmenovaná

slova, znalosti prakticky užívá

-          dokáže určit ve větě

slova ohebná a předložky

-          seznamuje se  slovy

neohebnými  a jejich běžné tvary poznává

-          poznává rod a číslo podstatných

jmen

-          rozlišuje číslo jednotné a množné

-          určuje rod mužský, ženský a střední

-          seznamuje se s pádovými

otázkami, s pomocí učitele určuje pád

-          určuje osobu, číslo a čas

-          časuje slovesa v čase přítomném

budoucím a minulém

-          určuje věty a souvětí

-          spojuje věty, doplňuje souvětí

-          vyhledává základní skladební dvojici ve větě jednoduché

-          uvědoměle praktikuje pravopis

psaní jmen měst, vesnic, hor a řek

Mluvnice:

Hláskosloví

Psaní i –y po tvrdých a měkkých souhláskách

Spodoba

Abeceda

Nauka o slově – slovo a skutečnost

Antonyma, synonyma, slova příbuzná

Vyjmenovaná slova po b,l,m,p,s,

v,z

Slovní druhy

Slova ohebná

Slova neohebná

Podstatná jména – rod,číslo, pád

Slovesa – osoba, číslo, čas

Časování sloves

Věta jednoduchá a souvětí

Stavba věty jednoduché

Základní skladební dvojice

Vlastní jména měst, vesnic, hor a řek

Český jazyk – 3. ročník

VZDĚLÁVACÍ VÝSTUP

VZDĚLÁVACÍ OBSAH

OBDOBÍ

Kompetence

učivo

-          procvičuje slovosled

-          vybírá vhodné prostředky

-          vymyslí nadpis a člení projev

-          pojmenovává předměty a děje

-          tvoří otázky

-          vypravuje podle obrázků

-          popisuje jednoduché předměty a činnosti

-          používá jednoduchou osnovu

-          umí požádat o informaci

-          uvítá návštěvu a rozloučí se

-          píše přání, pohlednice a jednoduchý dopis

-          čte plynule věty a souvětí

-          člení text

-          čte s porozuměním, předčítá

-          umí využít čtenářské dovednosti

-          používá četbu jako zdroj informací

-          vypráví jednoduché pohádky,

povídky, dramatizuje, domýšlí příběhy, zaujímá k přečtenému postoj

-          orientuje se v textu dětských

knih, charakterizuje literární postavy, vyjadřuje své postoje k přečtenému

-          seznamuje se s poezií,

prózou, divadlem, dětskou literaturou a ilustracemi

-          odstraňuje nedostatky

-          píše čitelně, úhledně, přiměřeně rychle

-          kontroluje napsané

-          napíše adresu, krátký dopis

-          vyplní lístek, telegram

Sloh:

Stylizace a kompozice

Jazykové prostředky

Členění jazykového projevu

Souvislé jazykové projevy

Otázky a odpovědi

Vypravování

Popis

Osnova

Společenský styk a jeho formy

Čtení a literární výchova:

Plynulé čtení, členění textu

Tiché a hlasité čtení

Četba jako zdroj informací o přírodě, současnosti a minulosti

Práce s literárním textem

Besedy o knihách

Základy literatury

Psaní:

Správné tvary písma

Úprava zápisu

Kontrola psaného projevu

Dopis, adresa

Vyplňování formulářů

Český jazyk – 4. ročník

VZDĚLÁVACÍ VÝSTUP

VZDĚLÁVACÍ OBSAH

OBDOBÍ

Kompetence

učivo

-          žák používá různé podoby slova

-          rozlišuje slova dle významu

-          rozlišuje slova spisovná, nespisovná, citově zabarvená, antonyma, synonyma, slova jednoznačná a mnohoznačná

-          rozlišuje kořen, předponovou a příponovou část slov

-          poznává předložky a předpony

-          uvědoměle používá i – y po obojetných souhláskách uvnitř slov u vyjmenovaných slov a slov s nimi příbuzných

-          rozlišuje ohebná slova

-          poznává slova neohebná

-          vyhledává slovesa v textu, poznává infinitiv, rozlišuje osobu, číslo a čas, časuje slovesa ve všech časech

-          skloňuje podstatná jména dle vzorů ve všech rodech

      -     rozlišuje mluvnické kategorie     

            podstatných jmen

      -    pozná větu jednoduchou a souvětí

-          určuje podmět a přísudek

-          v jednoduchých větách píše i – y v příčestí minulém

-          užívá vhodných jazykových prostř.

-          sestavuje osnovu, tvoří nadpisy, člení text na odstavce

-          dodržuje posloupnost dějové složky

-          zvládá jednoduchý popis

-          sestavuje a píše adresu, dopis,telegram, umí telefonovat

Mluvnice:

Hláskosloví, rozdělění hlásek, hlásková a slabičná stavba slov, antonyma, synonyma, slova spisovná a nespisovná

Význam slov, významový okruh

Stavba slova – kořen předpona, přípona

Předpony roz-,bez-,ob-,v-

Předložky bez,v

Vyjmenovaná slova po b,f,l,m,p,s,v,z

Slovní druhy – slova ohebná a neohebná

Infinitiv, určitá slovesa

Rod, číslo pád podst. jmen

Vzory podstatných jmen

Skloňování podstatných jmen

Stavba věty

Podmět a přísudek

Shoda podmětu s přísudkem

Sloh:

Stylizace a kompozice

Osnova, nadpis, členění projevu

Vypravování

Popis rostlin, zvířat věcí

Formy společenského styku

září

říjen

listopad,prosinec

leden 

leden 

únor, březen

duben

květen, červen

Český jazyk – 4. ročník

VZDĚLÁVACÍ VÝSTUP

VZDĚLÁVACÍ OBSAH

OBDOBÍ

Kompetence

učivo

-          žák čte správně, uvědoměle,

plynule a dostatečně rychle, správně intonuje, používá správný slovní přízvuk, člení věty, dbá na správnou sílu hlasu

-          umí vyhledat informace v 

učebnicích, encyklopediích a slovnících, využívá poznatků  z četby v další školní činnosti 

-          čte potichu delší texty,

stručně reprodukuje obsah

-          dramatizuje text

-          domýšlí literární příběhy

-          hovoří o knihách

-          beseduje o ilustracích

-          vyjadřuje své pocity z četby     

Čtení a literární výchova:

Rozvoj techniky čtení

Čtení textů uměleckých a populárně naučných

Tiché čtení s porozuměním

Tvořivá práce s literárním textem

Práce s dětskou knihou

Český jazyk – 5. ročník

VZDĚLÁVACÍ VÝSTUP

VZDĚLÁVACÍ OBSAH

OBDOBÍ

Kompetence

učivo

-          žák si postupně osvojuje jazyk jako prostředek dorozumívání

-          určuje kořen, předponu, a příponu, vyznačuje slovotvorný základ slov, užívá správně koncovky

-          doplňuje předpony a přípony dle smyslu slova

-          používá znalosti tvoření slov k odůvodnění pravopisu

-          osvojuje si spisovnou výslovnost a pravopis souhláskových skupin

-          osvojuje si základní význam předpon

-          používá předložky v praxi

-          dovede použít v praxi skupiny bě-bje, vě-vje, pě, mě-mně

-          umí dělit slova na konci řádku

-          prakticky používá dovednosti o vyjmenovaných slovech

-          píše správně vlastní jména

-          osvojuje si užívání a určování

slovních druhů

-          určuje rod, číslo, pád a vzor

podstatných jmen, umí skloňovat podle vzorů

-          rozpozná druhy přídavných jmen

a zvládá jejich pravopis

-          rozezná mluvnické kategorie

sloves

-          používá správné tvary

podmiňovacího způsobu

-          nahrazuje podstatná jména

zájmeny, vyhledává je v textu

      -      vyhledává v textu číslovky

-          určuje základní větné členy,

seznamuje se s rozvíjejícími skladebními dvojicemi

-          vyhledává různé podměty

-          seznamuje se

s několikanásobným podmětem

-          píše správně i-y v koncovkách

příčestí minulého

-          určuje věty jednoduché, spojuje

věty v souvětí

-          osvojí si psaní věty uvozovací,

užívá interpunkci v přímé řeči 

Mluvnice:

Mateřský jazyk- prostředek dorozumívání

Stavba slova- odvozování slov předponami a příponami, části slova

Kořen – slova příbuzná

Souhláskové skupiny na styku přepony nebo přípony a kořene

Přídavná jména odvozená od podstatných jmen, zakončená na

s – ský – ští

Zdvojené souhlásky, předpony s,z,vz

Předložky s,z

Skupiny bě-bje,vě-vje,pě,mě-mně

Dělení slov na konci řádku

Pravopis vyjmenovaných slov a slov s nimi příbuzných

Vlastní jména

Tvarosloví-slovní druhy

Mluvnické kategorie podstatných jmen

Přídavná jména

Pravopis přídavných jmen

Slovesa

Podmiňovací způsob

Zájmena, druhy zájmen

Zájmena osobní

Číslovky

Skladba- základní a rozvíjející větné členy

Podmět vyjádřený a nevyjádřený

Několikanásobný podmět

Shoda podmětu s přísudkem

Věta jednoduchá a souvětí

Přímá řeč, věta uvozovací

 září

 říjen

 říjen

 listopad

 listopad

 prosinec

leden

 únor,březen

 březen

 duben

 duben

 květen

 květen,červen

 červen

Český jazyk – 5. ročník

VZDĚLÁVACÍ VÝSTUP

VZDĚLÁVACÍ OBSAH

OBDOBÍ

Kompetence

učivo

-          sestavuje osnovu textu

-          procvičuje dovednost vypravovat

-          zvládá vlastní popis

-          je schopen napsat dopis, člení ho na části

-          sám sestaví a podá telegram

-          používá tiskopisy a dokáže je vyplnit

-          kultivovaně se dorozumívá ve

ve škole i mimo školu

-          žák čte plynule, s porozuměním,

nahlas a potichu přiměřeně náročné texty

-          vyjádří své pocity z přečteného

textu a názory o něm

-          čte s citem s prvky uměleckého

přednesu

-          předčítá texty, recituje básně,

vymýšlí rýmy

-          rozumí přiměřeně složitému

sdělení, pamatuje si jeho smysl,

reprodukuje text, nalézá

podstatné, vyjadřuje své názory

-          zaznamenává zajímavé

myšlenky

-          dramatizuje povídky a pohádky

-          orientuje se v dětské literatuře, zaujímá postoj k literárním postavám

-          pozná záměr autora a hlavní myšlenku

-          porovnává ilustrace různých výtvarníků

-          navštěvuje divadelní představení, beseduje o nich ,hodnotí je

-          orientuje se v přiměřeně náročných odborných textech

-          využívá různých zdrojů informací- slovníky, encyklopedie, internet

-          používá elementární literární pojmy

Sloh:

Reprodukce jednoduchých textů

Vypravování

Popis předmětu, děje, pracovního postupu

Dopis

Telegram

Tiskopisy: poštovní poukázky, podací lístek, průvodka

Vyjadřování v běžných

Komunikačních situací

Čtení a literární výchova:

Výrazné hlasité čtení uměleckých naučných textů

Výrazné čtení s prvky uměleckého přednesu

Předčítání textu, recitace – rým,verš, sloka

Volná reprodukce přečteného textu

Zápis textu

Dramatizace

Besedy o knihách, návštěva knihovny

Divadelní představení, televizní tvorba

Různé druhy textu

Poezie – lyrika,epika, přenášení významů, přirovnání

Próza – čas a prostředí děje, hlavní a vedlejší postavy, řeč

Anglický jazyk – 3. ročník

VZDĚLÁVACÍ VÝSTUP

VZDĚLÁVACÍ OBSAH

OBDOBÍ

kompetence

učivo

-           pozdraví, představí se, rozloučí se

-          Reaguje a plní  jednoduché pokyny učitele

-          Chápe číselné pojmy

-          Odhad a ověření jeho správnosti

-          Otázky týkající se školních potřeb       Zdvořilé žádosti a odpovědi na ně

-          Porozumění příběhu a jeho dramatizace

-          Otázky a odpovědi týkající se barev

-          Otázky a odpovědi týkající se věku

-          Čísla 13- 20

-      Seznámí se  svátkem Halloween

-          Porozumění příběhu  a  jeho dramatizace

-          Určování běžných zvířecích      mazlíčků

-          Krátké odpovědi

-          Kategorizace a určování zvířat podle velikosti a barvy

-          Vyjadřování nálad a pocitů

-          Určování nálad a pocitů jiných lidí, mluvení o nich

-          Porozumění příběhu a jeho dramatizace

-          Popis vzhledu

-          Získání určité informace z četby

-          Porozumění příběhu a jeho dramatizace

-          Mluvení o členech rodiny,o počtu sourozenců

-          Získání určité informace z textu

-          Zadávání a plnění příkazů

-          Popis částí těla

-          Porozumění příběhu a jeho dramatizace

-          Porovnávání českých a britských Vánoc

-          Vánoční hra

-           

-           

Hello,Superstars! Hello,bugs!

Pozdravy: Hello! Goodbye!

What´s your name?

My name´s…./I´m…..

Barvy

Čísla 1 -12

Classroom,bugs

Školní potřeby

The TV show

Nábytek

Halloween

Super pets

Domácí zvířecí mazlíčci

Pirates

Nálady/Pocity

Funny faces

Family  photos

Rodina

The body rap

Christmas

Září

Říjen

Listopad

Prosinec

Anglický jazyk – 3. ročník

VZDĚLÁVACÍ VÝSTUP

VZDĚLÁVACÍ OBSAH

OBDOBÍ

kompetence

učivo

-          Mluvení o oblečení

-           Otázky a odpovědi týkající se věcí,které někomu patří

-          Objednávání jídel

-          Mluvení o tom, co máte a nemáte rádi

-          Porozumění příběhu a jeho dramatizace

-          Určování, co je na obrázku

-          Získávání určité informace z poslechu

-          Využívání dřívější znalosti k roztřídění informací

-          Čtení, nacvičování a předvedení hry

-          Porozumění příběhu a jeho dramatizace

-           

-          Písmena abecedy

-          Zpívání abecedního rapu

-          Velikonoční pozdravy a tradice

-          Určování  a pojmenování dnů a měsíců

-          Seznamování se

-          Získávání a poskytování základních místních informací

-          Porovnávání české a britské školy

-          Opakování

Superstar clothes

Oblečení

The lake café ( Jezerní kavárná)

Bug café

Jídlo

Animal safari

Zvířata

Goodbye, Superstars!

Alphabet rap

Abeceda

Easter -Velikonoce

Days and months

Our neighbours –Austria, the Czech Republic, Germany, Great Britain, Poland, Slovakia,….

Our school

Revision

Leden

Únor

Březen

Duben

Květen

Červen

Anglický jazyk – 4. ročník

VZDĚLÁVACÍ VÝSTUP

VZDĚLÁVACÍ OBSAH

OBDOBÍ

kompetence

učivo

Žák:

-          ozdraví a představí se

-          vyjmenuje anglickou abecedu

-          hláskuje své jméno

-          reaguje na pokyny učitele

-          zeptá se:“Jak se máš?“

-          pojmenuje školní potřeby

-          odpovídá na frázi:What´s this?

-          počítá do 12

-          přečte telefonní číslo

-          pojmenuje jídlo, užívá členy neurčité : a/ an

-          představí sebe, kamaráda, svoji školu

-          pojmenuje hračky

-          užívá fráze typu: It´s a/an….

-          pojmenuje různé předměty, udá jejich barvu

-          časuje sloveso to be v jednotném č.

-          -užívá přivlastňovací zájmena

-          odpoví na otázku, vyjádří souhlas nebo nesouhlas

-          užívá příd. jména- vyjádří velikost, délku předmětu

-          pojmenuje tradiční vánoční předměty

-          popřeje k narozeninám

-          popíše části lidské hlavy

-          vyjádří vlastnictví s have got      (časuje sloveso to have)

-          popíše členy své rodiny

My name´s Bean.Who´s this?

Alphabet ( Abeceda)

Sit down, please.

How are you today?

What´s this?

Numbers!( čísla)

Phone numbers

An apple, an icecream

Me and my school

It´s  a kite

It´s a green guitar

This is Kate.She´s eight.

A fireworks party

Is it a car?

Pluto and the fireworks

Christmas

My birthday

I´ve got big ears

This is my family                                                                                                  

Září

Říjen

Listopad

Prosinec

Leden

Anglický jazyk – 4. ročník

VZDĚLÁVACÍ VÝSTUP

VZDĚLÁVACÍ OBSAH

OBDOBÍ

kompetence

učivo

-          užívá záporu ke slovesu to have ( Já nemám)

-          užívá přídav. jména  popisující- věk, postavu člověka

-          popisuje zvířata, užívá fráze:Can you see…? ,dokáže odpovědět kladně i záporně: Yes, I can..

                                   No, I can´t…

-          užívá přivlastňovací pád

-          pozná a pojmenuje běžné části oblečení 

-          pozná  i méně obvyklé barvy

-          pojmenuje části lidského těla

-          popíše sebe i své kamarády

-          užívá vazbu: there is/ are

-          užívá vazbu: No, there is not…

                            No, there isn´ t….

-          popíše některá domácí zvířata

-          užívá vazbu: How many…?

-          řekne, kolik je hodin( pozná celé hodiny)

Have you got your football?

They´ve got a plane.

Can you see a parrot?

Clothes

More colours

Parts of the body

Mr Floss´s key

There are six snakes in my desk!

Can you remember?

Our pets.

How many monsters are there?

Time

Únor

Březen

Duben

Květen

Červen

Anglický jazyk – 5. ročník

VZDĚLÁVACÍ VÝSTUP

VZDĚLÁVACÍ OBSAH

OBDOBÍ

kompetence

Učivo

Žák.

-          pozdraví, rozloučí se, představí se, zeptá se na jméno, věk

-          řekne, jak se mu daří

-          počítá do 100

-          pozná barvy

-          reaguje na pokyny učitele

-          vyjmenuje anglickou abecedu, hláskuje jména, pracuje se slovníky

-          používá přivlastňovací pád

-          tvoří množné č. podstat.jmen

-          používá předložky: on, in, under

-          užívá vazbu: There is/ are

-          časuje sloveso to be v obou číslech

-          užívá přivlastňovací zájmena

-          používá i zápor

-          užívá vazbu : this/ these

-          vyjádří vlastnictví se slovesem to have

-          časuje sloveso to have v obou číslech

-          časují sloveso to have a používají i zápor

-          umí hovořit o škole, o předmětech

-          pojmenuje dny v týdnu, určí hodiny

-          používá  přítomný čas prostý

-          utvoří větu tázací v přítomném čase pomocí slovesa do

-          utvoří zápor pomocí sloves don´t a doesn´t

Hello

Numbers

Colours

In the classroom.

The alphabet

Whose  is this?

Talking

The postcard

The radio

Is this the end for birdman?

My favourite pop group

A letter to a penfriend

The animal pictures

My school

Time

Monday to Friday

Free time

Millie and the time machine

Září

Říjen

Listopad

Prosinec

Leden

Únor

Anglický jazyk – 5. ročník

VZDĚLÁVACÍ VÝSTUP

VZDĚLÁVACÍ OBSAH

OBDOBÍ

kompetence

učivo

-          vyjmenuje druhy sportů, vyjádří jejich oblibu

-          používá přítomný čas prostý

-          utvoří také tázací věty a věty vyjadřující zápor

-          užívá sloveso :can/ can´t

-          popíše dům: místnosti v domě, vybavení domu

-          vyjmenuje názvy budov ve městě, zeptá se na cestu, popíše své bydliště

-          využívá vazbu : there is/ are

-          užívá sloveso: must

-          užívá předložky : to-at v jednoduchých větách

-          popíše lidskou postavu, sebe, svou rodinu

-          -užívá  přivlastňovací pád

-          užívá správně přítomný  čas prostý a  čas vyjadřující právě probíhající činnost

-          -zeptá se, kolik co stojí

-          dokáže využít vše, co se naučil během roku

Sports and games

Rebecca´s project

Our house

Our town

People

Frank´s family

Family life

People or machines

Mickey´s talking T- shirt

Schools

Times

Houses

People

Březen

duben

Květen

Červen

Matematika- 1.ročník

VZDĚLÁVACÍ VÝSTUP

VZDĚLÁVACÍ OBSAH

OBDOBÍ

kompetence

učivo

-          žák zapíše čísla 0-5, rozlišuje číslice tiskací a psací

-          doplní chybějící čísla v řadě

-          rozhoduje o vztahu více, méně

-          sčítá a odčítá v oboru 0-5

-          žák zapíše čísla 6-10, rozlišuje číslice tiskací a psací

-          umí doplnit chybějící čísla v řadě

-          porovnává čísla- více, méně

-          vytvoří skupinu s daným počtem prvků

-          spočítá prvky daného souboru do 10 včetně

-          sčítá a odčítá 0-10

-          řeší slovní úlohy s porovnáváním čísel

-          řeší slovní úlohy s odčítáním a sčítáním 0-10

-          žák zapíše čísla 0-20, rozlišuje číslice tiskací a psací

-          doplní chybějící čísla v řadě

-          podle obrázku rozhoduje o vztahu více, méně

-          spočítá prvky daného souboru do 20 včetně

-          vytvoří skupinu s daným počtem prvků

-          sčítá a odčítá v oboru 0-20

-          řeší slovní úlohy s porovnáváním čísel

-          řeší slovní úlohy se sčítáním a odčítáním v oboru  v oboru 0-20 bez přechodu  desítky

-           řeší slovní úlohy vedoucí ke vztahů o x- více,méně, v oboru do 20

1. Čísla 0-10:

Orientace na číselné ose

Čtení a psaní čísel

Porovnávání čísel, vztahy větší, menší, rovno

Znaménka -,+,

Součet a rozdíl čísel

Orientace na číselné ose

Čtení a psaní čísel

Porovnávání, znamínka +,-,

Vytvoření souboru s daným počtem

Počítání předmětů v daném souboru

Součet a rozdíl čísel

Řešení a tvoření úloh na sčítání a odčítání

2. Čísla 0-20:

Orientace na číselné ose

Čtení a psaní čísel

Porovnávání čísel, vztahy větší, menší

Znaménka =,+,-,

Počítání předmětů v daném souboru

Vytvoření souboru s daným počtem prvků

Sčítání a odčítání v oboru do 20 bez přechodu přes desítku

Řešení  a tvoření úloh na sčítání a odčítání

Řešení slovních úloh s využitím vztahů  o n-více, o n- méně

Září

Říjen

Listopad

Prosinec

Leden

Únor

Březen

Duben

Květen

Červen

Matematika – 1. ročník

VZDĚLÁVACÍ VÝSTUP

VZDĚLÁVACÍ OBSAH

OBDOBÍ

kompetence

učivo

-          žák se orientuje v prostoru, rozlišuje pojmy před, za , vpravo, vlevo, nahoře, dole

-          porovná předměty podle velikosti, používá pojmy menší, větší, stejný, nižší, vyšší

-          žák rozezná geometrické tvary: trojúhelník, čtverec, obdélník, kruh

-          rozpozná krychli, kvádr, válec, kouli na modelech ze stavebnice, najde i příklad těchto tvarů ve svém okolí

Geometrie:

Geometrické pojmy vpravo, vlevo, pod, nad, před, hned před, hned za, nahoře, dole

Menší , větší, stejný, nižší, vyšší, široký, úzký

Rovinné obrazce: trojúhelník, čtverec, obdélník, kruh

Tělesa: krychle, kvádr, válec, koule

Skládání  obrazců z geometrických tvarů

Stavění staveb ze stavebnice

Matematika – 2. ročník

VZDĚLÁVACÍ VÝSTUP

VZDĚLÁVACÍ OBSAH

OBDOBÍ

kompetence

učivo

-          žák sčítá a odčítá do 20

-          s přechodem přes desítku

-          spočítá prvky souboru do 100(včetně)

-          vytvoří konkrétní soubory(na počitadle, penězi, ve čtvercové síti), s daným počtem prvků do 100

-          porovná čísla do 100, používá symboly  > < =

-          zaokrouhlí dané číslo na desítky

-          orientuje se na číselné ose

-          sčítá a odčítá dvojciferné a jednociferné číslo v oboru do 100 s přechodem přes desítku

-          užívá  sčítání a odčítání při řešení praktických úloh

-          řeší slovní úlohy s porovnáváním čísel do 100

-          řeší slovní úlohy vedoucí ke sčítání a odčítání v oboru do 100

-          řeší slovní úlohy s využitím vztahu o x-více,o x- méně, v oboru do 100

-          žák užívá spoje násobilek 2,3,4,5

-          dělí v oboru násobilek  2,3,4,5

-          řeší slovní úlohy na násobení a dělení

-          řeší slovní úlohy se dvěma početními výkony ( např. násobení, sčítání)

-          řeší jednoduché slovní úlohy se vztahy x-krát více,x- krát méně

Orientace na číselné ose, čtení a zápis čísel

Řešení a vytváření slov. úloh na porovnávání čísel

Součet a rozdíl čísel

Čísla 0- 100,čtení a zápis čísel, počítání po jedné, po desítkách do 100

Počítání s penězi, seznámení s bankovkami a mincemi do stokoruny

Řešení a vytváření úloh na porovnávání čísel

Zaokrouhlování čísel na desítky

Orientace na číselné ose

Sčítání a odčítání s přechodem přes desítku do 100

Sčítání a odčítání násobků deseti

Řešení a tvoření slovních úloh na sčítání a odčítání

Názorné zavedení násobení a dělení na souborech různých předmětů

Násobení jako opakované sčítání

Násobek, činitel, záměna činitelů

Násobilky 2,3,4,5,automatizace násobilek, řady násobků daného čísla, dělení v oboru těchto násobilek

Vztahy mezi násobením a dělením,automatizace dělení v oboru probíraných násobilek

Řešení a vytváření slovních úloh na násobení a dělení v oboru násobilek

Řešení a vytváření slovních úloh s využitím vztahu x- krát méně,

x-krát více

září

říjen

říjen

listopad

prosinec

leden

únor

březen

duben

květen

červen

Matematika – 2. ročník

VZDĚLÁVACÍ VÝSTUP

VZDĚLÁVACÍ OBSAH

OBDOBÍ

kompetence

učivo

-          rozezná časové jednotky hodina, minuta,sekunda

-          čte časové údaje na různých typech hodin,sleduje např. délku vyučovací hodiny, přestávky, dobu snídaně, oběda, večeře

-          žák kreslí křivé a rovné čáry

-          změří délku úsečky na centimetry

-          rozezná geometrická tělesa v praxi, vymodeluje krychli, kvádr, kouli, válec

Orientace v čase, den- 24 hodin, 1hodina- 60 minut, 1 minuta- 60 sekund

Geometrie:

Práce s pravítkem

Úsečka , lomená čára, křivá čára,kreslení rovných a křivých čar

Rýsování úseček

Jednotky délky:centimetr,decimetr, metr

Délka úsečky, měření délky úsečky

Označení bodů a úseček

Modelování těles, užití modelovací hmoty

Matematika – 3. ročník

VZDĚLÁVACÍ VÝSTUP

VZDĚLÁVACÍ OBSAH

OBDOBÍ

kompetence

učivo

-          žák ovládá všechny spoje v

v oboru násobilky a automaticky je používá

-          ovládá dělení v oboru

násobilek

-          písemně sčítá v číselném

oboru 0-100

-          písemně odčítá v číselném

v číselném oboru 0-100

-          ovládá kontrolu výpočtu

písemného sčítání a odčítání do 100

-          počítá po jednotkách,

desítkách a stovkách v číselném oboru 0-1000

-          zapisuje a čte trojciferná

čísla

-          znázorní a přečte trojciferné

číslo na číselné ose a na

řádovém počitadle

-          umí porovnat trojciferná čísla

-          rozkládá trojciferné číslo na stovky, desítky a jednotky v desítkové soustavě

-          zaokrouhlování na sta

-          sčítá zpaměti trojciferná čísla s dvěma číslicemi různými od nuly

-          odčítá zpaměti trojciferná čísla s dvěma číslicemi různými od nuly

-          písemně sčítá a odčítá trojciferná čísla a provádí kontrolu výpočtu

-          řeší slovní úlohy na porovnávání dvou trojciferných čísel, sčítání a odčítání trojciferných čísel, na vztahy o x-více, o x-méně

-          násobí zpaměti dvouciferné číslo jednociferným v číselném oboru 0-100

-          dělí dvouciferné číslo jednociferným mimo obor násobilek

-          umí určit neúplný podíl a zbytek v číselném oboru

0 –100

-          umí odhadnout výsledek

-          řeší slovní úlohy s využitím vztahů x- krát více , x-krát méně

Násobilka 6,7,8,9,10

Dělení 6,7,8,9,10

Písemné sčítání

Písemné odčítání

Kontrola výpočtu

Číselný obor 0-1 000

Zápis a čtení trojciferných čísel

Číselná osa

Řádové počitadlo

Porovnávání trojciferných čísel

Rozklad trojciferného čísla v desítkové soustavě

Zaokrouhlování

Pamětné sčítání trojciferných čísel

Pamětné odčítání trojciferných čísel

Písemné sčítání a odčítání trojciferných čísel

Slovní úlohy

Násobení dvouciferného čísla jednociferným

Dělení dvouciferného čísla jednociferným

Dělení se zbytkem

Odhad výsledku

Slovní úlohy

září      

říjen

říjen – listopad

prosinec

únor

březen  

duben

duben – květen

květen

červen

Matematika – 3. ročník

VZDĚLÁVACÍ VÝSTUP

VZDĚLÁVACÍ OBSAH

OBDOBÍ

kompetence

učivo

-          vyznačí a popíše bod

-          vyznačí krajní body úsečky

-          popíše průsečík dvou přímek

-          vzájemná poloha přímek,

různoběžky, rovnoběžky, mimoběžky

-          umí sestrojit úsečku dané

s užitím jednotky milimetr

-          změří úsečku s přesností na

milimetry

-          provádí odhad délky

vzdálenosti

-          umí nakreslit a narýsovat

čtverec, trojúhelník a obdélník do čtvercové sítě

-          sestrojí trojúhelník ze tří

stran

-          vypočte obvod jednoduchého

rovinného obrazce / čtverec, obdélník,trojúhelník / sečtením délek jeho stran

-          provádí  jednoduché převody

jednotek délky / mm,cm,dm,

m, km /

-          modeluje tělesa / krychle,

kvádr, koule, jehlan,kužel, válec /

Geometrie:

Bod

Úsečka

Průsečík dvou přímek

Vzájemná poloha přímek

Rýsování úseček s přesností na milimetry

Měření úseček / mm /

Odhad délky

Čtvercová síť

Konstrukce trojúhelníka

Výpočet obvodu sečtením délky stran

Převádění jednotek délky

Tělesa

září

říjen

listopad – prosinec

leden

únor

březen

duben

květen

Matematika – 4. ročník

VZDĚLÁVACÍ VÝSTUP

VZDĚLÁVACÍ OBSAH

OBDOBÍ

kompetence

učivo

-          žák počítá po tisících,

desetitisících a statisících v číselném oboru do

            1 000 000

-          zapisuje a čte přirozená čísla

1 000 000

-          znázorní a přečte čísla do

1 000 000 na číselné ose a na řádovém počitadle

-          umí rozvinout číslo do

1 000 000 v desítkové soustavě

-          porovnává čísla do milionu a

řeší rovnice typu

24 325< x < 29 328

-          umí zaokrouhlovat čísla do

milionu na desítky, sta, tisíce, desetitisíce a statisíce

-          sčítá zpaměti čísla do milionu

nejvýše s dvěma číslicemi různými od nuly

-          odčítá zpaměti čísla do

milionu nejvýše s dvěma číslicemi různými od nuly

-          písemně sčítá a odčítá čísla

milionu a provádí kontrolu výpočtu

-          odhaduje výsledky sčítání a

odčítání

-          řeší slovní úlohy na sčítání a odčítání přirozených čísel do milionu

-          zpaměti násobí přirozená čísla do milionu 10,100,1 000

-          zpaměti dělí přirozená čísla

do milionu 10,100,1 000

-          provádí pamětné násobení

příkladů typu 40x200, 57x9,

130x7

-          provádí pamětné dělení

příkladů typu  540:6,720:90

-          písemně násobí jednociferným činitelem

-          písemně násobí dvojciferným činitelem

-          písemně dělí jednociferným dělitelem, provádí kontrolu výpočtu / i pomocí kalkulačky/

-          řeší slovní úlohy na dva až tři výpočty

Číselný obor 0-1 000 000

Numerace

Čtení a zápis čísel do 1 000 000

Číselná osa

Řádové počitadlo

Rozklad čísla v desítkové soustavě

Porovnávání čísel

Zaokrouhlování čísel

Pamětné sčítání do 1 000 000

Pamětné odčítání do 1 000 000

Písemné sčítání a odčítání do milionu, kontrola výpočtu

Odhad součtu a rozdílu

Slovní úlohy – sčítání a odčítání

Násobení 10,100,1 000

Dělení 10,100,1 000

Pamětné násobení do milionu

Pamětné dělení do milionu

Písemné násobení jednociferným činitelem

Písemné násobení dvojciferným činitelem

Písemné dělení jednociferným dělitelem, kontrola výpočtu, kalkulátor

Slovní úlohy

září

říjen

listopad

prosinec

leden

únor

březen

duben

květen

červen

Matematika – 4. ročník

VZDĚLÁVACÍ VÝSTUP

VZDĚLÁVACÍ OBSAH

OBDOBÍ

kompetence

učivo

-          řeší slovní úlohy se vztahy

o x – více / méně /

x-krát více / méně /

-          čte a zapisuje zlomky,

rozlišuje čitatele, jmenovatele a zlomkovou čáru

-          v jednoduchých příkladech

vypočte zpaměti polovinu, třetinu, čtvrtinu, pětinu a desetinu z daného celku

-      vyjádří celek z jeho dané poloviny,

             čtvrtiny, třetiny pětiny a desetiny

      -      využívá názorných obrázků k

             určování 1/2,1/3,1/4,1/5,1/10

      -      vysvětlí a znázorní vztah mezi

             celkem a jeho částí v běžném

             životě

-          žák určí vzájemnou polohu

přímek

-          sestrojuje rovnoběžné přímky

s danou přímkou

-          umí označit průsečík

různoběžek

-          používá trojúhelník s ryskou

k rýsování kolmic

-          chápe pojmy kolmost

a rovnoběžnost

-          narýsuje libovolný obdélník

-          narýsuje libovolný čtverec

-          pozná souměrný útvar

-          nakreslí souměrný útvar

-          dokáže sestrojit kružnici a kruh s daným středem a daným poloměrem

-          narýsuje a pozná rovnoramenný trojúhelník

-          narýsuje a pozná rovnostranný trojúhelník

-          určí obsah čtverce a obdélníka ve čtvercové síti

-          seznámí se s jednotkami obsahu – mm2, cm2, m2

-          vymodeluje kvádr a krychli z dané sítě

Slovní úlohy, užití závorek

Čtení a zápis zlomků

Čitatel,zlomková čára,jmenovatel

Výpočet části celku

Výpočet celku z části

Sčítání zlomků

Geometrie:

Vzájemná poloha přímek

Rovnoběžné přímky

Rýsování kolmých přímek

Rýsování obdélníka a čtverce

Souměrnost

Kružnice, kruh

Rovnoramenný trojúhelník

Rovnostranný trojúhelník

Obsah čtverce a obdélníka

Ve čtvercové síti

Modelování kvádru a krychle

září

říjen

listopad

prosinec

leden

únor

březen, duben

květen, červen

Matematika – 5. ročník

VZDĚLÁVACÍ VÝSTUP

VZDĚLÁVACÍ OBSAH

OBDOBÍ

kompetence

učivo

-          žák čte a zapisuje čísla větší

než milion

-          porovnává přirozená čísla do

miliardy, umí je najít na číselné ose

-          dokáže řešit jednoduché

rovnice a nerovnice

-          zaokrouhluje přirozená čísla

na miliony, statisíce, desetitisíce, tisíce, sta a desítky

-          sčítá zpaměti velká čísla s

číslicemi různými od nuly

-          odčítá zpaměti velká čísla

s dvěma číslicemi různými od nuly

-          sčítá písemně velká čísla

-          odčítá písemně velká čísla

-          násobí zpaměti velká čísla

-          dělí zpaměti velká čísla

-          provádí odhad výsledku a kontrolu výpočtu i na kalkulátoru

-          umí písemně dělit velká čísla

jednociferným dělitelem

-          zná algoritmus písemného dělení  dvojciferným dělitelem, umí dělit jedním z možných způsobů

-          řeší jednoduché a složené slovní úlohy s jednou nebo dvěma početními operacemi

-          zná vlastnosti početních výkonů / komunikativnost, asociativnost, distributivnost/

-          dodržuje pořadí početních výkonů při řešení příkladů

-          umí zapsat a přečíst

desetinné číslo

-          zobrazí desetinné číslo

na číselné ose

-          dokáže porovnat desetinná

čísla

-          upravuje desetinná čísla na

stejný počet desetinných míst

-          zpaměti sečte dvě desetinná

čísla řádu desetin a setin

-          zpaměti odečte dvě desetinná čísla řádu desetin a setin

Číselný obor 0 – 1 000 000 000

Posloupnost přirozených čísel

Porovnávání velkých čísel

Číselná osa

Rovnice a nerovnice

Zaokrouhlování velkých čísel

Pamětné sčítání přirozených čísel

Pamětné odčítání přirozených čísel

Písemné sčítání

Písemné odčítání

Násobení a dělení přirozených čísel

Kontrola výpočtu, kalkulátor

Písemné dělení jednociferným dělitelem

Písemné dělení dvojciferným dělitelem

Slovní úlohy

Vlastnosti početních výkonů

Pořadí početních výkonů

Čtení a zápis desetinných čísel

Číselná osa

Porovnávání desetinných čísel

Úpravy desetinných čísel

Pamětné sčítání desetinných čísel

Pamětné odčítání desetinných čísel

říjen 

říjen

listopad

listopad

prosinec

prosinec

prosinec

leden

únor 

březen

březen

Matematika – 5. ročník

VZDĚLÁVACÍ VÝSTUP

VZDĚLÁVACÍ OBSAH

OBDOBÍ

kompetence

učivo

-          písemně sčítá dvě desetinná

čísla

-          písemně odčítá desetinná čísla

-          zaokrouhluje desetinná čísla řádu desetin na celky

-          násobí desetinná čísla řádu desetin a setin deseti a stem

-          dělí desetinná čísla řádu desetin a setin deseti a stem

-          násobí desetinná čísla řádu desetin a setin číslem menším než deset

-          dělí desetinná čísla řádu desetin a setin číslem menším než deset

-          řeší jednoduché slovní úlohy s desetinnými čísly

-          čte jednoduché grafy a diagramy

-          čte a přepíše jednoduchá čísla zapsaná římskými číslicemi

-          sečte zlomky se stejným

jmenovatelem

-          porovná zlomky se stejným jmenovatelem

-          porozumí významu znaku“-„ pro zápis celého záporného čísla a toto číslo znázorní na číselné ose

-          znázorní na číselné ose, přečte, zapíše a porovná celá čísla v rozmezí -100 až +100

-          nalezne reprezentaci záporných čísel v běžném životě (měření teploty,dlužná částka)

Písemné sčítání

Písemné odčítání

Zaokrouhlování desetinných čísel

Násobení desetinných čísel deseti a stem

Dělení desetinných čísel deseti a stem

Násobení des.čísel číslem menším než deset

Dělení des. čísel číslem menším než deset

Slovní úlohy

Grafy a diagramy , soustava souřadnic

Římské číslice

Sčítání zlomků

Porovnávání zlomků

Záporná čísla

Znázorňování, čtení a porovnávání kladných a záporných celých čísel

Záporná čísla v praxi, číselná osa

duben

duben,květen

květen 

květen

červen

Matematika – 5. ročník

VZDĚLÁVACÍ VÝSTUP

VZDĚLÁVACÍ OBSAH

OBDOBÍ

kompetence

učivo

-          žák provádí konstrukci obdélníka, čtverce a pravoúhlého trojúhelníka

-          rýsuje rovnoramenný a rovnostranný trojúhelník

-          vypočte obvod a obsah čtverce a obdélníka pomocí vzorců

-          poznává jednotky obsahu – ar, hektar, km2

-          převádí jednotky obsahu mm2,cm2,dm2,m2

-          řeší úlohy z praxe na výpočet obsahů obdélníka a čtverce

-          modeluje tělesa

-          rýsuje rovnoběžky a kolmice

Geometrie:

Sestrojení rovinných geometrických útvarů

Rovnoramenný a rovnostranný trojúhelník

Výpočet obvodu a obsahu čtverce a obdélníka

Jednotky obsahu

Převádění jednotek obsahu

Úlohy z praxe

Modelování těles

září-říjen

listopad

prosinec-leden

březen

duben

květen

červen

Prvouka – 1. ročník

VZDĚLÁVACÍ VÝSTUP

VZDĚLÁVACÍ OBSAH

OBDOBÍ

kompetence

učivo

-          rozpozná svoji školu a spolužáky

-          objasní základy společenského stylu

-          určí svoje pracovní místo

-          pozná  okolí školy, cestu do školy, bezpečnost na vozovce, přecházení vozovky, dopravní prostředky, se kterými se setká cestou do školy

-          rozpozná život živočichů a rostlin v ročním období

-          rozpozná ovoce x zelenina

-          umí popsat práci na zahradě a na poli

-          pozná rozdíl mezi listnatými a jehličnatými stromy

-          žák si zjistí svoji adresu

-          rozpozná příbuzenské vztahy

-          rozvrhne svůj volný čas, svoje zájmy

-          popíše práci v domácnosti

-          rozpozná život živočichů a rostlin v ročním období

-          vymezí hry děti

-          zná zimní svátky – popíše, jaké tradice udržují v rodině

-          popíše své tělo a péči o něj

-          určí názvy části lidského těla a jejich důležitost

-          objasní základy osob. hygieny

-          rozezná správnou výživu

-          vymezí pojem nemoc, úraz

-          vysvětlí prevenci

    -

Jsem školák

 Roční doba- podzim

Moje rodina

Roční doba- zima

Části lidského těla

Péče o zdraví

Září

Říjen

Listopad

Listopad

Prosinec

Leden

Prvouka – 1. ročník

VZDĚLÁVACÍ VÝSTUP

VZDĚLÁVACÍ OBSAH

OBDOBÍ

kompetence

učivo

-          žák dobře zná místo, kde bydlí

-          svůj dům- byt

-          umí  vyjmenovat rozdíl mezi městem x vesnicí

-          rozpozná měsíce, dny, celé hodiny

-          rozpozná život domácích živočichů (jejich mláďat) a rostlin

-          práce na zahradě, na poli

-          jarní svátky

-          žák pozná různé druhy zaměstnání

-          vypráví o zaměstnání svých rodičů

-          pozná život živočichů a rostlin

-          práci na poli a na zahradě

-          uvědomuje si nebezpečí v přírodě, o prázdninách

-          objasní základy dopravní výchovy

-          popíše bezpečnou cestu do školy

    -     pozná české mince a bankovky

    -     umí realizovat jednoduchý nákup

    -     chápe nemožnost realizace všech

          chtěných výdajů

    -   umí určit vhodné místo pro hru

     -  rozpozná běžná každodenní rizika

     -  uplatňuje bezpečné způsoby pohybu

        a chování v silničním provozu při

        cestě ze školy a do školy, pozná a

        charakterizuje nebezpečná místa

Náš dům

Orientace v čase

Roční doba- jaro

Věci  a lidé kolem nás

Roční doba – léto

Jsem chodec

Finanční gramotnost

Česká měna

Nakupujeme v obchodě

Co si mohu koupit

Ochrana člověka

Dopravní výchova

Pravidla pro chodce

Únor

Únor

Březen

Březen

Duben

Duben

Květen

Květen

Červen

Prvouka – 2. ročník

VZDĚLÁVACÍ VÝSTUP

VZDĚLÁVACÍ OBSAH

OBDOBÍ

kompetence

učivo

Žák:

-          popíše a osvojí si základní pravidla slušného chování ve společnosti a rodině

-          objasní termíny: ohleduplnost, kamarádství

-          zapíše datu narození, adresu domu, adresu školy

-          prohloubí si dopravní návyky chodce

-          rozpozná dopravní prostředky

-          dozví se, co potřebuje rostlina a živočich k životu a jak se vyvíjí

-          dozví se, z čeho se skládá voda, vzduch, oheň, půda

-          popíše, co se děje na podzim a v zimě na  poli, na zahradě, v lese, na louce, u vody  

-          popíše svoji rodinu

-          řekne, jak si pomáhají

-          popíše zaměstnání svých rodičů

-          vysvětlí péči o sluch a zrak

-          popíše prevenci nemocí a úrazů

-          vysvětlí pojem zdravý životní styl

-          popíše vliv pohybu na zdraví

-          popíše život rostlin a živočichů na jaře na poli, na zahradě, v lese, na louce, u vody

Žiji mezi lidmi

Dopravní výchova

Živá příroda

Neživá příroda

Roční doba: podzim, zima

Moje rodina

Člověk a jeho smysly

Pečujeme o zdraví

Roční období: jaro

Září

Říjen

Listopad

Prosinec

Leden

Únor

Březen

Prvouka – 2. ročník

VZDĚLÁVACÍ VÝSTUP

VZDĚLÁVACÍ OBSAH

OBDOBÍ

kompetence

učivo

-          popíše život rostlin a živočichů v létě na poli, na zahradě, v lese, u vody

-          dozvídá se zajímavosti z přírody: dorozumívání živočichů, sleduje život rostlin v přírodě

    -    uvede příklad  využití platební karty

     -     odhadne cenu základních potravin

     -     odhadne celkovou cenu nákupu

    -      umí si vybrat vhodná a bezpečná 

            místa pro trávení volného času

    -      zhodnotí vhodnost míst pro hru a

            trávení volného času , uvede možná

            nebezpečí i způsoby, jak jim čelit

    -      zná čísla tísňového volání

            ( 112,150, 155, 158 ) a ví,kdy

           je použít

     -     prokazuje na dopravním hřišti

            bezpečné způsoby chování a

            jednání v roli cyklisty

     -      uvede základní ochranné prvky

            v silniční dopravě v roli chodce

            a cíleně je používá

Roční doba: léto

Živá příroda

Finanční gramotnost

Platební karty

Nakupujeme

Ochrana člověka

Hra, volný čas

Důležitá telefonní čísla

Dopravní výchova

Praktický výcvik – dopravní hřiště

Ochranné prvky - chodec

Duben

Květen

Červen

Prvouka – 3. ročník

VZDĚLÁVACÍ VÝSTUP

VZDĚLÁVACÍ OBSAH

OBDOBÍ

kompetence

učivo

Žák:

-          popíše zeleninu, dokáže ji rozdělit do skupin

-          popíše půdu a její součásti

-          pozná a vyjmenuje základní nerosty a horniny nacházející se na našem území

-          zjistí základní vlastnosti vody

-          popíše koloběh vody v přírodě

-          pozná kvetoucí rostliny a živočichy na poli, v sadu, na mokré louce, na suché stráni

-          pozná houby: popíše části těla hub

-          seznámí se s nekvetoucími rostlinami

-          chápe pojmy: přírodnina- surovina-výrobek

-          zjistí základní vlastnosti látek a změny látek( hmotnost, objem)

-          určí světové strany

-          zopakuje si, co se děje v přírodě v zimě

-          seznámí se s vnější a vnitřní stavbou lidského těla ( krevní oběh, kostra, vnitřní orgány)

-          popíše vývin člověka

-          vysvětlí důležitost péče o zdraví, otužování

-          pozná rostliny a živočichy, které může vidět na zahradě, na poli, u vody

Živá příroda

Neživá příroda

Živá příroda: podzim

Živá příroda- podzim

Neživá příroda

Orientace

Živá příroda: zima

Péče o zdraví

Živá příroda: jaro

Září

Říjen

Listopad

Prosinec

Leden

Únor

Prvouka – 3. ročník

VZDĚLÁVACÍ VÝSTUP

VZDĚLÁVACÍ OBSAH

OBDOBÍ

kompetence

učivo

-          pozná rostliny a živočichy, které může  vidět na zahradě, na poli, na louce, v okolí  lidských obydlí

-          pozná užitečné a škodlivé živočichy

-          rozliší hospodářská a domácí zvířata

-          navrhne ochranu živočichů a rostlin, ochranu přírodního prostředí

-          popíše život. prostředí člověka

-          osvojí si dopravní kázeň

-          rozliší dopravní prostředky

-          popíše okolí bydliště, školy

-          zjistí minulost obce

-          najde místo pro volný čas, kulturu, služby a sport

-          orientuje se na mapě

     -    kontroluje správnost vrácené částky  

          při placení

    -    vlastními slovy vyjádří, co znamená,

         že je banka správce peněz

    -    učí se porovnat svá přání a potřeby

         s finančními možnostmi

     -   vyhodnotí nebezpečí míst pro hru

         a trávení volného času, volí

         odpovídající způsob ochrany

      -  označí možná nebezpečí v

         modelových situacích ohrožení

         bezpečí

      -  uvede  přírodní jevy i jiné situace,

         které mohou ohrozit lidské zdraví

         a životy, vymezí způsob ochrany

      -  umí použít v modelové situaci

         správný způsob komunikace

         s operátory tísňové linky

     -   dokáže použít krizovou linku

         a nezneužívá ji

     -   uvede základní ochranné prvky

         v silniční dopravě v roli cyklisty

         a cíleně je používá

     -  charakterizuje bezpečné a ohleduplné

         jednání v prostředcích. hromadné

        dopravy, při školních akcích

        je uplatňuje      

Živá příroda: léto

Živá příroda

Ochrana přírody a životního prostředí

Dopravní výchova

Místo, kde žiji

Mapa a plán

Finanční gramotnost

Banka- správce peněz

Hospodaření s penězi

Ochrana člověka

Organizace,ochranné pomůcky

Neznámí lidé,neznámá místa,

kontakt se zvířaty

Používání krizové linky

Dopravní výchova

Ochranné prvky – cyklista

Chování v hromadných prostředcích

Březen

Duben

Květen

Červen

Vlastivěda – 4. ročník

VZDĚLÁVACÍ VÝSTUP

VZDĚLÁVACÍ OBSAH

OBDOBÍ

kompetence

učivo

-          žák určí polohu svého bydliště

nebo pobytu vzhledem ke krajině a státu

-          dokáže rozlišit hlavní orgány

státní moci

-          zná státní symboly a význam

státních svátků

-          vyjmenuje hlavní a vedlejší

světové strany

-          umí vysvětlit pravidla    používání směrové růžice a určit světové strany podle kompasu

-          rozliší náčrt, plán a základní typy mapy

-          vyhledává jednoduché údaje na mapě

-          určí polohu České republiky,

rozliší historické země

-          osvojuje si  základní zeměpisné pojmy 

     -    poznává regiony naší vlasti a

jejich typické zvláštnosti, využívá a seznamuje ostatní žáky s vlastními zkušenostmi

    -     porovnává jednotlivé regiony

-          seznamuje se s nejstaršími

dějinami naší vlasti  

  -    v modelových situacích vyhodnotí

       nebezpečná místa v siln. provozu a

       určí způsob bezpečného chování 

Místní krajina, uzemní poloha, obec, okres region

Prezident, poslanci, vláda, parlament senát

Státní symboly, státní svátky

Světové strany

Směrová růžice

Kompas

Mapa,plán, náčrt

Orientace na mapě

Česká republika

Čechy, Morava, Slezsko

Pojmy – nadmořská výška

-          vysvětlivky mapy

-          pohoří, hory, nížiny

-          vodstvo

-          města

-          počasí a podnebí

-          půda

-          nerostné suroviny

-          životní prostředí

Regiony České republiky

-          Praha a její okolí

-          východní Čechy

-          severní  Čechy

-          západní Čechy

-          jižní Čechy

-          Českomoravská vrchovina

-          Severní Morava

-          Brno a jeho okolí

-          střední  a jižní Morava

Dějiny naší vlasti / 5.st. – 1648 /

-          Slované

-          Velká Morava

-          Konstantin a Metoděj

-          kníže Václav

-          Přemyslovci

-          Karel IV.

-          Jan Hus a jeho doba

-          Jiří z Poděbrad

-          Jagellonci

-          Habsburkové

-          Bílá hora, třicetiletá válka

-          Jan Amos Komenský

Dopravní výchova

Vycházky, výlety

září 

říjen

listopad

prosinec

leden 

únor

březen

duben

květen

červen

Vlastivěda – 5. ročník

VZDĚLÁVACÍ VÝSTUP

VZDĚLÁVACÍ OBSAH

OBDOBÍ

kompetence

učivo

-          na mapě polokoulí dokáže

najít a popsat kontinenty a oceány

-          umí popsat polohu ČR v

Evropě

-          vyhledává na mapě evropské

státy

-          zná významná evropská

města

-          chápe význam EU

-          podrobně se seznamuje se sousedními státy

-          uplatňuje svoje poznatky z cestování po evropských státech

-          zná a umí charakterizovat jednotlivé regiony České republiky

-          vyjadřuje na základě vlastních zkušeností vztahy mezi lidmi

-          dodržuje pravidla soužití lidí

-          respektuje rozdíly mezi lidmi

-          dokáže vyjádřit svůj názor i uznat omyl

-          rozpozná ve svém okolí věci, které nelze tolerovat

-          chápe význam vlastnictví, umí  používat peníze v běžných situacích

-          navrhuje možnosti zlepšení životního prostředí

-          seznamuje se s dějinami naší vlasti

-          charakterizuje politický a

kulturní vývoj v letech

1945 – 1989

-          porovnává způsob života v

minulosti a současnosti

-          poznává regionální specifika

minulosti a současnosti

       -    v modelových situacích ohrožení

            bezpečí v běžných situacích umí

            přivolat pomoc  i pomoci jiným

       -   v modelových situacích prokáže

           schopnost reagovat na pokyny

           dospělých a jednat v souladu

           s pravidly ochrany

Kontinenty a oceány

Poloha ČR v Evropě

Norsko, Švédsko, Finsko,Velká Británie,Belgie, Nizozemí, Francie,

Španělsko, Itálie, Řecko, Srbsko, Chorvatsko, Bulharsko,Rumunsko,Maďarsko, Rusko

Londýn, Paříž, Madrid, Řím, Moskva, Berlín, Vídeň, Brusel

Evropská unie

Německo, Polsko, Slovensko, Rakousko

Regiony České republiky, doplnění poznatků ze 4.ročníku

Rodina, soužití a chování lidí, kultura

Právo a spravedlnost

Význam vlastnictví

Základní globální problémy

Dějiny naší vlasti od třicetileté války

-          Marie Terezie, Josef II.

-          národní obrození

-          rok 1848

-          I.světová válka

-          T.G Masaryk, E.Beneš

-          II.světová válka

-          poválečný vývoj, ČSSR

-          ČR – současný vývoj

Minulost a současnost

Historie regionu

Ochrana člověka

Přivolání pomoci

Praktická cvičení

září

říjen - listopad

prosinec – únor

březen - duben

duben – květen

červen

Přírodověda – 4. ročník

VZDĚLÁVACÍ VÝSTUP

VZDĚLÁVACÍ OBSAH

OBDOBÍ

kompetence

učivo

-          dokáže měřit dané veličiny

s využitím základních jednotek

-          používá získané vědomosti a

      dovednosti v praxi

-          chápe propojenost prvků živé

a neživé přírody

-          rozlišuje základní orgány

rostlin

-          umí charakterizovat jednotlivá

roční období z hlediska dějů

probíhajících v přírodě

-          popíše a rozpozná známou

rostlinu, houbu a živočicha

-          umí vyhledat zobrazení

rostliny nebo živočicha v atlase rostlin, hub a živočichů

-          dokáže zjistit podrobnosti

o rostlinách, houbách a živočiších na počítači

-          pozoruje a popíše základní

projevy života známých druhů rostlin a živočichů v přírodě

-          z pozorování v přírodě

dokáže vyvodit závěry

-          poznává vlastnosti a formy

vody a oběh vody v přírodě

-          poznává vlastnosti, složení a

proudění vzduchu a jeho význam

-          pozná některé základní

nerosty a horniny

-          popíše vznik půdy a její

význam

-          provede jednoduchý pokus,

zdůvodní postup, vyhodnotí a

vysvětlí jeho výsledky

-          chápe rozmanitost přírodních

společenstev a jejich vzájemné propojení

-          umí zhodnotit konkrétní

člověka v přírodě a rozlišit

aktivity člověku prospívající a člověku a jeho zdraví škodící

      -     umí sestavit jednoduchý rozpočet

      -     uvede příklady základních příjmů a

            a výdajů v domácnosti

      -    umí porovnat přání a potřeby s

            s finančními možnostmi

     -     pozná rozdíl mezi drobným, vážným

           a život ohrožujícím zraněním

     -    pozná život ohrožující zranění

Délka, hmotnost, čas, objem, teplota

Praktické úkoly

Živá a neživá příroda

Kořen, stonek, listopad

Roční období v přírodě

Vycházky do přírody v jednotlivých ročních obdobích

Byliny, dřeviny, houby

Jedlé , nejedlé a jedovaté houby

Listnaté stromy

Jehličnaté stromy

Pes, kočka

Liška, srnec, veverka, kuna , hraboš,bažant, strakapoud, káně

Atlas rostlin, hub, živočichů

Výukové programy- počítač

Zástupci rostlin a živočichů v jednotlivých rostlinných společenstvech

Vycházky do přírody

Voda

Vzduch

Nerosty a horniny

Půda

Praktické pokusy

Přírodní společenstva

-          les

-          pole

-          zahrada

-          potok

-          rybník

Činnost člověka v přírodě

Ochrana životního prostředí

Finanční gramotnost,rozpočet

Příjmy a výdaje

Klasifikace zranění

Život ohrožující zranění

září

říjen

říjen, listopad

prosinec

leden

únor, březen

duben

květen

červen 

Přírodověda – 5. ročník

VZDĚLÁVACÍ VÝSTUP

VZDĚLÁVACÍ OBSAH

OBDOBÍ

kompetence

učivo

-          žák chápe pojem magnetická

síla, realizuje pokusy s dvěma magnety

-          rozumí pojmu gravitační síla

-          umí měřit gravitační sílu

-          má představu Země jako jedné z planet sluneční soustavy

-          popíše sluneční soustavu

-          ukáže pohyb Země na globusu, vysvětlí důvody pohybu Země a Slunce

-          zhodnotí základní informace o Měsíci

-          vysvětlí význam slunečního záření pro život na Zemi

-          uvede význam jednotlivých podmínek života na Zemi

-          umí charakterizovat podnebné pásy

   -      zná možné živelní pohromy

-          na základě poznatků o lidském

těle umí vysvětlit funkce jednotlivých orgánových soustav člověka

-          vyhledává informace z různých

dostupných zdrojů

-          zhodnotí negativní vliv kouření,

alkoholu, drog a násilí

-          v modelových situacích

si osvojí způsoby odmítání návykových látek

-          provede základní úkoly první

pomoci / změření teploty, přivolání pomoci, přiložení obvazu, stabilizovaná poloha /

-          rozliší jednotlivé etapy lidského

života

-          plánuje svůj denní režim

-          zná způsob chování v mimořádných situacích

    -       používá jednoduché stroje

-          doloží použití jednoduchých

strojů v praxi

-          užívá a provádí obsluhu

bezpečných elektrospotřebičů

          / televize, počítač, přehrávače /

   -       ohleduplně se chová k přírodě

a ochraňuje ji

  -      objasní řešení situace,kdy jsou příjmy

         vyšší než výdaje

   -       objasní situaci,kdy jsou příjmy menší

      než výdaje

   -     objasní rizika půjčování peněz

-     vysvětlí, jak reklamovat zboží

Magnetická síla

Pokusy

Gravitační síla

Měření gravitační síly

Země

Planety sluneční soustavy

Slunce

Měsíc

Podmínky života na Zemi a jejich význam

Podnebné pásy

Ochrana člověka

Lidské tělo 

-          kostra

-          oběhová soustava

-          dýchací soustava

-          svaly a kůže

-          trávící soustava

-          močová soustava

-          rozmnožovací soustava

-          nervová soustava, smysly

Péče o zdraví, zdravá výživa

Prevence návykových látek

První pomoc

Etapy lidského života

Rodina a partnerství

Denní režim

Chování v mimořádných situacích

Jednoduché stroje

-          nakloněná rovina

-          páka

-          kolo

-          kladka

Pravidla  při užívání elektrospotřebičů 

Ochrana životního prostředí  

Finanční gramotnost 

Příjmy a výdaje

Dluhy

Reklamace zboží         

září 

říjen, listopad

prosinec

leden, únor, březen

duben 

květen

červen

Hudební výchova – 1. ročník

VZDĚLÁVACÍ VÝSTUP

VZDĚLÁVACÍ OBSAH

OBDOBÍ

kompetence

učivo

Žák

-          osvojí si 10 nových písní, projevuje zájem o zpěv a hudební činnosti- uvolněně, intonačně a rytmicky správně zpívá sólo ( dobrovolně), texty písní zná zpaměti

-          dodržuje zásady hlas. hygieny

-          zopakuje zpívané nebo hrané rytmickomelodické motivy

-          technicky správně používá jednoduché nástroje Orffova instrumentáře

-          podle svých možností předvede hru na triangl a některé tradiční hudební nástroje

-          zapojí se alespoň do dvou hudebně pohybových her

-          doprovází zpěv nebo pohyb tleskáním, pleskáním, luskáním, podupy

-          pochoduje na počítání

-          rozlišuje hudbu mírnou a ráznou

-          používá ve správných souvislostech pojmy rychle a pomalu, potichu a nahlas, vysoké a hluboké tóny, stoupavá a klesavá melodie

Vokální činnosti, nácvik písní:

Osvojení si 10 nových písní

Seznámení se se zásadami hlas. hygieny

Získávání a prohlubování inton. a rytmických schopností

Instrumentální činnost:

Používání jednoduchých nástrojů Orffova instrumentáře